2021-01-13 11:17:15 2行业新闻
《司马光》选自《宋史•司马光传》,著名历史故事,发生在宋朝河南光山。讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事,出自于《宋史》。 司(sī)马(mǎ)光(ɡuānɡ)—— 朝代:宋(sònɡ)代(dài) 作者:佚(yì)名(mínɡ) 群(qún)儿(ér)戏(xì)于(yú)庭(tínɡ), 一(yì)儿(ér)登(dēnɡ)瓮(wènɡ), ...
2021-05-17 07:35:02 1行业新闻
司马光任职史官,而不是言官,所以在建言献策的同时,他必须要做好自己的本职工作。宋英宗治平三年(公元1066年)的时候,司马光撰写了一部《通志》,就是从战国到秦末的简明历史,让皇帝可以快速了解这段历史的更迭脉络,以便予以借鉴。这部书得到了英宗的极大肯定,他一方面要求司马光继续编写下去,一方面设立专门的书局,让司马光自己选择助手,专门用来修书。这也就是大宋官方出人、出钱,让司马光修史。司马光选择了刘...
2021-02-11 16:22:29 4行业新闻
司马光是中国历史上知名度最高的人物之一,虽然很多人都是因为“司马光砸缸”的事迹而得知了这个名字,但真正让司马光名垂青史的事情却与“砸缸”没半毛钱关系。 司马光二十岁就高中进士,这也证明了这位昔日“砸缸”神童确有不同常人的聪明才智。在此后的数十年的官场生涯中,司马光凭借渊博学识和对历史的深刻理解而获得了皇帝的重视,他的职务也稳步提升,官至龙图阁直学士、御史中丞,相当于现在的中纪委一把手。 ...
2021-03-16 20:45:12 4行业新闻
世纪恒通在线温馨提示:语文统编教材小学阶段共指定了18篇课内小古文,涉及《三字经》《弟子规》《吕氏春秋》《孟子》等诸多国学经典,以全面提升小学生的语文素养。一起来学习吧! 选自世纪恒通出版的小学生必备古诗文129+20篇 【注 释】 ①本文选自《宋史 .司马光传》。 ②于:在。③庭:庭院。 ④瓮:口小肚大的陶器。⑤足跌:失足。 ⑥皆:全,都。 ⑦弃:离开。⑧迸:涌出。 【译 文】 ...
2021-12-25 14:26:18 0行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经...
2022-06-13 12:02:48 0行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经。 ...
2022-03-21 09:57:47 1行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经...
2022-02-14 22:22:05 0行业新闻
世纪恒通在线温馨提示:语文统编教材小学阶段共指定了18篇课内小古文,涉及《三字经》《弟子规》《吕氏春秋》《孟子》等诸多国学经典,以全面提升小学生的语文素养。一起来学习吧! 选自世纪恒通出版的小学生必备古诗文129+20篇 【注 释】 ①本文选自《宋史 .司马光传》。 ②于:在。③庭:庭院。 ④瓮:口小肚大的陶器。⑤足跌:失足。 ⑥皆:全,都。 ⑦弃:离开。⑧迸:涌出。 【译 文】 ...
2022-01-01 23:09:45 1行业新闻
原文 司马光七岁,凛然①如成人,闻讲《左氏春秋》②,爱之,退③为家人讲,即了其大指④。自是⑤手不释书,至⑥不知饥渴寒暑。 群儿戏于庭,一儿登瓮⑦,足跌没⑧水中,众皆弃去。光持石击瓮破之,水迸⑨,儿得活。 注释 凛然:庄重的样子。 《左氏春秋》:又称《春秋左氏传》,简称《左传》。是我国第一部较为完备的编年体史书。相传是春秋末年左丘明所著。 退:回去。 指:同“旨”,主要意思...
2022-03-02 18:13:37 4行业新闻
在历史的长河中,流传下来了很多家喻户晓的故事,很多都含有深刻的教育意义,其中司马光砸缸的故事可以说妇孺皆知。故事的内容很简单,司马光很小的时候,有一次在院子中和小伙伴们玩耍。邻居家的孩子十分贪玩,一不小心失足掉进了水缸。水缸中装着满满的水,其他小孩因为害怕纷纷跑开,稍微大一点的孩子急忙跑到前院里寻求大人帮助。这个时候的司马光却非常冷静,在千钧一发之际,他搬起身边的一块大石头朝着水缸砸去。随着水缸破...
2021-09-24 20:59:06 0行业新闻
在一个电视节目中,著名古董收藏家马未都对司马光砸缸的故事提出了质疑。按照马未都的看法,司马光砸缸是一个假故事,他的证据是——根据考古学的发现来看,宋朝人还烧不出可以让一个孩子掉进去的,直径一米左右的大缸。另外,用来盛水的缸内外通常上釉,非常坚固结实,破坏难度很高,除非天生神力,否则别说七岁小孩,即使成年人也没有办法砸破。 但是,人家《宋史•司马光传》说的清清楚楚,明明白白,司马光砸...
2021-12-20 23:28:05 0行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经...
2022-05-10 08:54:02 0行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经...
2021-04-03 21:20:43 0行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经。 ...
2021-11-05 12:14:58 3行业新闻
世纪恒通在线温馨提示:语文统编教材小学阶段共指定了18篇课内小古文,涉及《三字经》《弟子规》《吕氏春秋》《孟子》等诸多国学经典,以全面提升小学生的语文素养。一起来学习吧! 选自世纪恒通出版的小学生必备古诗文129+20篇 【注 释】 ①本文选自《宋史 .司马光传》。 ②于:在。③庭:庭院。 ④瓮:口小肚大的陶器。⑤足跌:失足。 ⑥皆:全,都。 ⑦弃:离开。⑧迸:涌出。 【译 文】 ...
2022-07-04 15:53:02 0行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经...
2021-01-19 20:48:28 1行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经。 ...
2021-04-26 04:47:00 0行业新闻
在一个电视节目中,著名古董收藏家马未都对司马光砸缸的故事提出了质疑。按照马未都的看法,司马光砸缸是一个假故事,他的证据是——根据考古学的发现来看,宋朝人还烧不出可以让一个孩子掉进去的,直径一米左右的大缸。另外,用来盛水的缸内外通常上釉,非常坚固结实,破坏难度很高,除非天生神力,否则别说七岁小孩,即使成年人也没有办法砸破。 但是,人家《宋史•司马光传》说的清清楚楚,明明白白,司马光砸...
2022-03-12 01:09:10 4行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经。 或...
2022-04-05 16:37:52 1行业新闻
原文 司马温公①幼时,患②记问不若③人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编,迨④能倍诵⑤乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。 温公尝⑥言:“书不可不成诵,或⑦在马上,或中夜⑧不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释 司马温公:即司马光,他死后被追赠为温国公。 患:担心。 若:如。 迨(dài):等到。 倍诵:背诵。倍,同“背”。 尝:曾经。 ...