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2022-07-04 02:09:36 1行业新闻
听了山东的专家和教师关于语文阅读课的有关讨论,感受颇多。而留给我最深印象是语文阅读水平下降已成为各地各校学生的一个不争的事实。到底是什么原因导致了这一种局面?据了解,义务教育阶段课改从xx年就付诸实施了,高中课改也从5年之前就已经推行了。按理说,学生语文阅读能力应该在课改的“光辉”照耀下,不断提升才是。可是,事与愿违,大把大把的阅读教材出现了,倒是语文阅读的时间没有了,甚至语文阅读的“理念”都没...
2022-01-18 18:29:05 0行业新闻
一、导入新课 1.请同学们朗读课文标题,分析课文题目中所流露出来的信息。 明确:人物—范进;事件—中举。 2.课文题目反映了我们古代何种现象? 明确:科举制度。 科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法,所以叫作科举。范进中举是不是好比今天的人考上公务员了呢?欲知究竟,让我们一起走进今天的课堂。 二、教学新课 目标导学一:...
2022-06-03 19:32:17 1行业新闻
赋得暮雨送李曹[唐] 韦应物楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。 这是一首送别诗。李曹,一作李胄,又作李渭,其人,其事,以及他与韦应物的关系,似已无考;从此诗看,想必两人的交谊颇深。诗中的“楚江”、“建业”,是送别之地。长江自三峡以下至濡须口(在今安徽省境内),古属楚地,所以叫楚江。建业,原名秣陵,三国时吴主孙权迁都于此,改称建业...
2021-06-20 12:48:17 0行业新闻
别说读书苦,那是你看世界的路。 子夏肥 【典源】《韩非子·喻老》:子夏见曾子。曾子曰:“何肥(胖)也?”对曰:“战胜故肥也。”曾子曰:“何谓也?”子夏曰:“吾入见先王之义则荣之,出见富贵之乐又荣之,两者战于胸中,未知胜负,故(同“癯”,瘦)。今先王之义胜,故肥。是以志之难也,不在胜人,在自胜也。故曰:“自胜之谓强。” 陈奇猷集释引太田方曰:“先王之义”,《史记·乐书》作“夫子之道。” 【释义】子夏...
2021-12-25 05:40:55 0行业新闻
世纪恒通在线温馨提示:古诗词是中华民族经过漫长历史发展沉淀下来的精华,是语言运用的典范。诵读古诗词可以加强学生炼字达意的能力,全面提升学生的语文素养。基于此,统编版小学《语文》一到六年级教材在课内及“日积月累”部分选编了113篇古诗词,既有理解运用的要求,也有诵读品析的期望。我们将按年级顺序逐一鉴赏品读,以飨读者。 选自世纪恒通出版的《小学生必背古诗文129+20》 【注 释】 ①赋得:...
2022-05-25 01:41:32 0行业新闻
赋得古原草送别 白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 【赏析导航】 白居易从小学习异常刻苦,加上天资聪颖,16岁时他就决定赴京城长安参加科举考试,而一般的人20几岁才有这个胆量。 按照当时通行的做法,考生为增加及第的可能性,会将自己平日比较满意的诗文做成卷轴,在考试前拿给有地位的人看,以求推荐。这种做...
2021-12-07 00:36:17 0行业新闻
赋得古原草送别 白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 远芳侵古道, 晴翠接荒城。 又送王孙去, 萋萋满别情。 译文: 茂盛的野草长满了整个原野,每年秋天枯萎一次,来年春天又会繁荣。 野火烧尽了它的茎叶,却烧不尽它深入泥土的草根。待春风吹来的时侯,它又会蓬勃地复生。 远处...
2021-03-07 03:48:53 0行业新闻
一、实习目的:OUq516范文网-优秀范文分享平台 1、熟悉焊接方法的种类,熟悉钢材、铸铁、铝及铝合金、铜及铜合金等金属材料的焊接方法。OUq516范文网-优秀范文分享平台 2、熟悉焊接的有关设备,熟悉焊接材料及选用。OUq516范文网-优秀范文分享平台 3、初步掌握手工电弧焊、气焊、钎焊等焊接方法。4、初步掌握气焊、手工钎焊工艺设计、焊接结构工艺设计。OUq516范文网-优秀范...
2021-05-08 04:33:14 1行业新闻
女人梦见驴进家,梦到此梦者,如果你是孕妇,则预示着大概率会生女孩,孕期需要多注意。如果今年是你的本命年,则预示着今年不能多管闲事,否则会引起不必要的麻烦。如果你是正在恋爱中的女人,则预示着你们这段感情不稳定,互相信任,可成婚姻。 不同女人梦见驴进家是啥意思梦境解析 怀孕的女人梦见驴进家里,预示生女,春占生男,慎防胎死腹中。 本命年的女人梦见驴进家里,意味着闲事少管、不可妄动、慎防不名誉之事。 恋...
2022-01-11 02:05:58 1行业新闻
【导读】 人如其读 王俊良 “人如其读”,是成功学鼻祖塞缪尔·斯迈尔斯,在成名作《自助》一书中,告诫世人的读书箴言。将“其所读”与“其人”等量齐观。意在解决怎么读,读什么的问题。 怎么读?说到底,是对文化的态度。比如,对“圣贤”书,跪着读还是坐着读?跪着读,一概仰视“圣贤”,将他们的话奉为圭臬。这样读,结果是读成只懂应声的腐儒;坐着读,一讲科学与平等,就会质疑。 那么,坐着读就能成就人...
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