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2022-02-20 12:45:19 5行业新闻
惟解漫天作雪飞 韩愈《晚春》 书法作者(摄影):吉峰 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。(草树 一作:草木) 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 这是唐代韩愈写的一首赞美春天、借景抒情、托物言志的杰作,题目是《晚春》。此诗为《游城南十六首》中的一首。诗人、词人、古典文学研究专家,国学大师的钱仲联在《集释》中认为这首诗写于唐宪宗元和十一年(公元816年)。这时韩愈已年近半...
2022-04-24 20:05:46 0行业新闻
春有百花好时节,春天也是读诗天。央广新闻公号和娱乐广播《睡前故事》节目共同推出一档新栏目——和孩子一起读诗。每天一首诗词,让孩子的枕边有更辽阔的世界~ 晚春 【唐】韩愈 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 赏析 花草树木知道春天即将归去,都想留住春天的脚步,竞相争奇斗艳。就连那没有美丽颜容的杨花和榆钱也不...
2022-06-10 19:20:06 2行业新闻
藏头诗,又名"藏头格",是诗歌中,一种特殊形式的诗体,它以每句诗的头一个字,嵌入诗人想要表达内容中的一个字,是谓藏头诗。 唐诗,中国古典文学中的皇冠。唐诗中的名篇,既是皇冠上的明珠。 柳宗元的《江雪》既是这顶皇冠上的明珠,千百年来为人们竞相传唱,然而人们不知道的是,这首《江雪》竟是一首藏头诗,写尽了柳宗元的千古孤独,却又有几人知晓? 柳宗元,字子厚,山西运城人,唐宋八大家之一。他自小...
2021-11-24 20:33:20 0行业新闻
古诗词是中华民族经过漫长历史发展沉淀下来的精华,是语言运用的典范。诵读古诗词可以加强学生练字达意能力,全面提升学生的语文素养。基于此,统编版小学《语文》一到六年级教材在课内及“日积月累”部分选编了113篇古诗词,既有理解运用的要求,也有诵读品析的期望。我们将按年级顺序逐一鉴赏品读,以飨读者。 【注 释】 ①柳宗元 (773~819),字子厚,河东 (今山西永济 )人,唐代文学家...
2021-08-28 02:17:16 0行业新闻
雪落下来了,纷纷乱乱,错错落落,好像暮春时分漫天飞舞的花瓣,非常轻,一点点风,就随着飞扬回旋,在空中聚散离合。 每年冬天都来V城看母亲,却从没遇到这么大的雪。 在南方亚热带的岛屿长大的我,生活里完全没有见过雪。小时候喜欢搜集西洋圣诞节的卡片,上面常有白皑皑的雪景。一群鹿拉着雪橇,在雪地上奔跑。精致一点的,甚至在卡片上洒了一层玻璃细粉,晶莹闪烁,更增加了我对美丽雪景的幻想...
2021-10-12 11:06:31 0行业新闻
1.水晶帘外娟娟月,梨花枝上层层雪。——杨基《菩萨蛮》 2.乾坤一色白,山水云重清。——富弼《十月二十四日早始见雪》 3.鹤寒梦觉松梢月,流水残梅浸香雪。——王镃《宿青草渡》 4.临池间竹偏增绿,依阶映雪纷如玉。——贺循《赋得庭中有奇树诗》 5.浮生只合尊前老,雪满长安道。——舒亶《虞美人·寄公度》 6.清冬见远山,积雪凝苍翠。——王维《赠从弟司库...
2022-01-03 07:44:18 0行业新闻
(一) 我曾在38度的高温下扬言,我宁愿冻死也不愿热成狗,直到今天我被冻成狗,我才明白,太美的承诺因为太年轻。 (二) 这年冬天,风在吹,想要离开,却发现早已有了依赖。 (三) 我还是会相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的栅栏和冬天的风雪过后,你终会抵达。 (四) 天气渐冷,想和喜欢的人一起吃火锅。 (五) 下雪了,却发现雪根本没有我的心冷。 (六) 有一种思念叫望穿秋水,有一种寒冷叫忘穿秋裤...
2022-01-15 00:51:30 3行业新闻
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”有的同志说:“正是对渔翁不向恶劣的环境屈服,坚持与寒天斗争的歌颂。”“《江雪》中的渔翁不是要摆脱世俗,超然物外”,而是要“跟当时的冷酷社会,跟造成寒冷的老天爷去斗争!”“也是柳宗元向当时的压迫者提出的挑战!”但在《江雪》里看不出这种斗争精神。 柳宗元的《答周君巢饵药久寿书》:“虽万受摈弃,不更乎其内。大都类往...
2021-02-20 11:00:12 0行业新闻
冬天最美不过下雪天!雪花飘飘洒洒,纷纷扬扬,从天而降,亲吻着久别的大地。雪,历来受文人墨客所喜欢,他们或观雪赏梅,或寄书留念,或感叹人生。大雪纷飞中,遇见最美的诗意! 十二首有关雪中的诗词,在最美的雪中,遇见最美的诗意! 雪中奉简张子直 宋-吕本中 深居畏雪谩添衣,过了梅花病不知。 同住荒越懒还往,一年天气最寒时。 雪中书事 ...
2021-12-19 14:47:06 0行业新闻
我们来上课,一定要记牢:写作文当然很重要,我们每堂课写一篇作文,但是更重要的是你要记住这篇作文是怎么写出来的,训练的是哪一个写作文的知识点,这个更重要。你掌握了方法,可以写出很多篇作文。 上一堂课写《寻隐者不遇》,同样一个故事,可以有很多不同的讲述者。在寻隐者不遇这首古诗当中,明摆着几个人物: 第1个是“我”,可能是贾岛,也可能不是贾岛,只是第一人称。 童子是一个很明确的人物。 那隐者也是暗含在其...
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