1 2008年，空调器产量8 307. 19万台，仅次于美国、日本，居世界第三。在这种形势下，我国需要大量的高新技术的制冷空调维修保养人员，不少高职高专院校纷纷开设这门专业，而变频技术及变频空调则是制冷空调学科的重点难点教学内容。笔者根据变频空调技术的特点研制了一款适宜教学用的实训装置。
2方案设计
本项目在满足教学要求的前提下，力求装置简单，一次性投资小，使用时间长，保证装置系统安全、可靠、操作性强还要考虑以后技术优化，留一定的余量和位置。
2. 1外观结构设计
考虑到学生总体身高特点，设计中遵循人机工程原则，该装置长1 m，宽0. 7 m，高1. 65 m，上层为模拟房间，中层为操作控制台，下层为主机平台，底有4个万向轮。
2. 2功能设计
该装置预设以下功能：
制冷、制热、除湿、睡眠、变频等原机使用功能；20多种故障的设置功能，训练学生的动手能力和考核学生判断故障处理能力：能直观反映变频压缩机在改变转速的时候，频率、功率、电压、电流，各管路温度、高、低压力等到参数的变化；保证在使用过程中安全可靠。
3开发功能
3. 1制冷系统开发
制冷系统是将原机部分机壳去掉用透明的有机玻璃代替，对系统零部件一目了然，且保证人的安全和装置卫生。装置系统管路相应移到装置背面，在容易出现故障或系统难以理解的位置上装设多个视液镜，直观看到制冷剂在管道内气液变化过程。
并在系统管道设置多个温度检测点，在数字温度表上直接看到管路不同位置管温的变化，利用这些参数以分析系统内制冷剂的工作情况，也可以用来分析故障原因和计算其它参数。利用截止阀的开关模拟制冷系统的堵塞，任意设置故障供学生分析与排除，让学生掌握故障的规律。管路改造后的示意。
3. 2电气系统开发
电气系统是将室内、外机控制电路板移到故障控制台上，再对经常出现故障关健检测点引出操作面板，方便示教。让学生对电路上的电气控制元件从感性认识开始，再经测量，分析其工作原理、规律，然后进入整体电路故障分析、判断及排除，掌握主板正常工作与不正常工作各参考数比较，加强寻主板控制的认识。
3. 3故障系统开发
在保持原机正常工作的前提，根据维修的经验，在使用过程中容易出现故障的地方设置了故障，故障内容。
4实际应用测试
变频空调的特点是当回风温度与设定值差值越大，压缩机转得越快，频率越大，制冷量就越大；反之，越小。样机在不同频率下实测各项参数。可以反映变频空调工作时的各项参数的变化情况。
5使用后的反馈效果
该装置投入使用后，经学生和教师的反馈信息证明有%四强一高一低优点，具体如下：
（ 1）直观性强。整体结构为不锈钢立体台架，把室内、外机合理安装在台架上，用有机玻璃代替部分机壳，能直接明了看到各系统的零部件、电气元件连接与走向，便于学生更易了解系统原理。
（ 2）移动性强。该装置整体设计美观、灵巧、可随意移动，方便老师理论教学和实验教学使用。
（ 3）示教功能强。该装置能提供制冷系统、电气控制系统零部件认识，制冷、制热原理演示。
（ 4）实践操作性强。设置了人为故障，可方便快捷设置不同故障，适用技能训练、故障诊断与考核。
（ 5）费用低。在市面上该类型变频空调制冷制热综合实验装置约为1. 5 2万元，自己设计只需约0. 5万元，为学校每台节省1 1. 5万元。
（ 6）使用率高。该装置除了主要应用于制冷空调专业的实验实训课外，还适用于楼宇自动化、轮机管理、机电一体化、电气自动化等专业学习，实现一物多用的功能。
6结语
教师通过该装置向学生进行现场教学，使理论学习不致于生硬死板，提高学生的学习兴趣，使讲课得心应手；通过对本装置的了解和使用，可培养学生在运用综合知识的能力和创新能力；而对于不同的专业学生，通过对本装置的了解学习，除了可掌握本专业的知识外，还可以开阔视野，增加知识面，打破由于专业划分过细，造成在校受到专业知识熏陶单一的局面，培养出高素质的技术人才，促进教学模式和教学方法的改革和课程建设。
